В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
№4 Стоит — один во всей вселенной.
Природа жаждущих степей
Его в день гнева породила,
И зелень мертвую ветвей
№8 И корни ядом напоила.
Яд каплет сквозь его кору,
К полудню растопясь от зною,
И застывает ввечеру
№12 Густой прозрачною смолою.
К нему и птица не летит,
И тигр нейдет: лишь вихорь черный
На древо смерти набежит —
№16 И мчится прочь, уже тлетворный.
И если туча оросит,
Блуждая, лист его дремучий,
С его ветвей, уж ядовит,
№20 Стекает дождь в песок горючий.
Но человека человек
Послал к анчару властным взглядом,
И тот послушно в путь потек
№24 И к утру возвратился с ядом.
Принес он смертную смолу
Да ветвь с увядшими листами,
И пот по бледному челу
№28 Струился хладными ручьями;
Принес — и ослабел и лег
Под сводом шалаша на лыки,
И умер бедный раб у ног
№32 Непобедимого владыки.
А царь тем ядом напитал
Свои послушливые стрелы
И с ними гибель разослал
№36 К соседям в чуждые пределы.
Анализ стихотворения
| Символов | 959 |
| Символов без пробелов | 786 |
| Слов | 162 |
| Уникальных слов | 119 |
| Значимых слов | 64 |
| Стоп-слов | 56 |
| Строк | 36 |
| Строф | 9 |
| Водность | 60,5 % |
| Классическая тошнота | 2,24 |
| Академическая тошнота | 6,9 % |
Строфы
Размер: четырёхстопный ямб
Стопа: двухсложная с ударением на 2-м слоге
| Строки | Рифмы | Рифмовка |
|---|---|---|
| 4 строки, четверостишие | скупой-раскаленной-часовой-вселенной | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | степей-породила-ветвей-напоила | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | кору-зною-ввечеру-смолою | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | летит-черный-набежит-тлетворный | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | оросит-дремучий-ядовит-горючий | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | человек-взглядом-потек-ядом | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | смолу-листами-челу-ручьями | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | лег-лыки-ног-владыки | ABAB (перекрёстная) |
| 4 строки, четверостишие | напитал-стрелы-разослал-пределы | ABAB (перекрёстная) |
Семантическое ядро
| Слово | Кол-во | Частота |
|---|---|---|
| оно | 5 | 3,09 % |
| ветвь | 3 | 1,85 % |
| анчар | 2 | 1,23 % |
| зной | 2 | 1,23 % |
| лист | 2 | 1,23 % |
| принести | 2 | 1,23 % |
| смола | 2 | 1,23 % |
2 комментарияНе стесняйтесь поделиться с нами вашим ценным мнением.
Ну что, нормальный анализ так никто и не сделал?.. Неужели так сложно определить тему, идею и основную мысль стихотворения? Не нужно быть семи пядей во лбу, чтобы описать, какие были использованы литературные приёмы, метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения, художественные и изобразительно-выразительные средства.
Поделитесь, чтобы получить ссылку на экспертный анализ:
мне этот стих очень нравится но его очень сложно выучить тем более там 162 слова и учительница дала нам выучить его за день вот что мне не понравилось ну а так этот стих мне очень нравится проблема не в стихе в проблема в нашех мозгах и уителях потомучто нам нужно выучить стих вечером мы приходим в 20.00 а утром у некоторых дополнительные и нет времени ктото проважает своих младших сестер братиков а они думают что выучить 162 слова легко но стих анчар мне нравится по другому.
Текст